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    六一兒童節(jié)節(jié)日禮物

    時間:2023-06-01 13:08:01 來源:網絡作者: 網絡編輯

    六一兒童節(jié),是屬于孩子們的節(jié)日。每逢這天,為小朋友們準備一份合適的禮物,是很多家長都會做的事。然而,一些學校和幼兒園,卻要求寫出游日記、表演節(jié)目等,這樣的“節(jié)日禮物”,反而成為一種“節(jié)日負擔”。

    兒童節(jié)過得其實就是一種儀式感,在這種儀式感中,孩子們感受快樂,家長們看到兒童的成長??扇绻@樣的儀式感充斥著壓力與任務,這是孩子們真正需要的嗎?玩是兒童的天性。如果為了滿滿的“儀式感”,把登臺表演變成一項任務,就會令孩子心生厭煩;如果為了得到課外班的“大禮包”,看似獎勵實則加壓,就會讓孩子望而生畏;如果為了提高孩子的寫作能力,樂此不疲地為出游“加碼”,就會讓孩子壓力倍增。摻雜了太多的功利,讓兒童節(jié)變了味。

    在一些學校眼中,這一天得體現(xiàn)“教育成果”,文藝匯演就是給他們展示的舞臺;在培訓機構眼里,這是極好的促銷噱頭,正是拼業(yè)績的時候;家長們也連帶被感染,趁著打折再給孩子報個班,額外吃個大餐送個禮物,硬生生地把“買買買”當成了兒童節(jié)。

    熱熱鬧鬧的兒童節(jié),看似用心用情,都在“為了孩子好”,卻可能和孩子的期待有出入。如此“安排”,更多展現(xiàn)的是學校、家長的意志,功夫也用錯了地方。若兒童節(jié)成了兒童最不愿意過的節(jié)日,那需要反思的可能是成人。

    幼兒園“野餐”活動,孩子們邊享受美食,邊聊天、做游戲 圖源新京報

    我國著名教育家、思想家陶行知曾提到,“兒童的生活,是一面社會的鏡子”。這面“鏡子”照出了什么,值得對兒童有監(jiān)護教育職責的我們反觀自照。

    在兒童溫飽不成問題的當下,在“雙減”落地之后的兒童節(jié),大人能否在這一天退居“幕后”,讓孩子們過一個自主的兒童節(jié)?老師們,或許無需費心排練節(jié)目,即使排練節(jié)目也要注意方式方法;仍在上班的家長們,這天不妨給孩子自由支配;有時間陪伴的父母,就陪孩子痛痛快快玩一天。

    也許有人會說,那怎么體現(xiàn)節(jié)日的儀式感?當然,兒童節(jié)儀式感很重要,它能提醒我們平淡的日子也會有滋有味,那些與眾不同的過節(jié)方式,也會成為孩子記憶中愛的標記。但體現(xiàn)儀式感,絕不是追求空洞的形式,而忽略背后愛的表達和對生活的體驗。

    而且,也不必擔心孩子太小,就無法做決定。事實上,家長們也并非不知道孩子想要什么,只是各種權衡之下,把孩子快樂與否放到了最后。

    一封充滿愛意的信件、一頓幼兒園的集體“吃席”、一次沒有游記負擔的愉快旅行……看似簡單,卻體現(xiàn)了父母、老師的體諒和心思,更重要的是讓孩子真正感受到過節(jié)的輕松快樂。

    兒童節(jié),本就是為兒童爭取權利的節(jié)日。具體到兒童節(jié)怎么過,大人也要自覺聽聽孩子的想法,適可而止地提出建議,總之“一切為了孩子”才是最終目的。如果兒童不能成為兒童節(jié)的主人,那何談兒童節(jié)快樂呢?


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