吳欣歆教授《寫作力進(jìn)階·看圖寫話》圖書分享會在京舉辦

8月14日，由中國和平出版社主辦的吳欣歆教授《寫作力進(jìn)階·看圖寫話》圖書分享會在北京王府井書店舉辦，這次活動的主題是“用課程化出版物 享親子學(xué)習(xí)時光”?；顒蝇F(xiàn)場，北京師范大學(xué)教授、本書作者吳欣歆與15組家庭現(xiàn)場交流，指導(dǎo)孩子快樂地看圖寫話。

01 為家庭教育提供資源

“課程化出版物”這個概念是由吳欣歆教授提出的，在“雙減”的大背景下恰逢其時?！秾懽髁M(jìn)階·看圖寫話》這套課程化出版物就是以“增值”為目的進(jìn)行“減量”，以書為主、輔以講解視頻和其他豐富的互動形式，把有體系的教學(xué)活動通過出版物的形式呈現(xiàn)出來，從而激發(fā)孩子走好寫作的第一步，幫助孩子建立表達(dá)和寫作的自信。此外，這套書還能通過親子互動，讓家長高效地陪學(xué)輔導(dǎo)，從而趕走教育焦慮。

中國和平出版社社長林云現(xiàn)場講道：“為了編好這套書，編輯和創(chuàng)作團(tuán)隊經(jīng)歷了半年時間的調(diào)整、優(yōu)化，也克服了疫情帶來的各種影響，最終把這套文質(zhì)兼美、品相俱佳的圖書呈現(xiàn)在讀者面前。我們希望通過這樣的課程化出版物，為家庭教育提供優(yōu)質(zhì)資源和實踐樣本?！?/p>

02 讓孩子快樂看圖寫話

吳欣歆教授是北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員，中小學(xué)（中職）語文國家教材重點(diǎn)研究基地副主任，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》修訂組核心成員，是站在中國語文教育前端的專家，深諳語文教學(xué)的方向和目標(biāo)，有先進(jìn)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

分享會現(xiàn)場，擺放著一幅“小兔子過橋”的圖片。吳欣歆教授以這兩幅畫面為依托，展開了“快樂看圖、輕松寫話”的活動課。她用《寫作力進(jìn)階·看圖寫話》中的詞語貼紙跟孩子們互動，五顏六色的卡通貼紙立即引起了孩子們的極大興趣，掀起了現(xiàn)場的第一個小高潮。接著，吳教授又請家長和孩子們進(jìn)行角色對話的游戲，孩子們按照自己的方式表達(dá)，一個個不同風(fēng)格的“小兔子”展現(xiàn)在家長面前。吳教授帶領(lǐng)家長欣賞自己家“小兔子”的精彩表現(xiàn)，提醒家長注意每個孩子的觀察重點(diǎn)，不一樣的表達(dá)透露的是不一樣的思維方式，家長要充分理解和尊重。最后，孩子們上臺朗讀了自己的作品。

吳欣歆教授最后總結(jié)道：“從觀察圖片、理解內(nèi)容、結(jié)合詞語貼紙寫內(nèi)容到朗讀出來，整個過程不僅能讓孩子識字、記憶詞匯、豐富語言表達(dá)、建立寫作自信，還能讓孩子和家長有一起互動的時間，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)水平，緩解家長的焦慮。”

活動結(jié)束后，家長們也分享了各自的感受。一位家長說：“沒想到通過看圖、貼貼紙、對話幾個簡單的過程，孩子就能把圖片的內(nèi)容表達(dá)得這么完整、這么漂亮?！绷硪晃患议L談到自己平時很少和孩子有這樣的互動，這次活動讓他認(rèn)識到家長可以引導(dǎo)孩子做這么多事，更意識到要尊重孩子，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，擺脫焦慮，正向鼓勵。

03 以書為媒提升寫作能力

值得一提的是，《寫作力進(jìn)階·看圖寫話》是吳欣歆教授與中國社會科學(xué)院文學(xué)博士尹秋鴿共同創(chuàng)作的第一套兒童寫作讀物。這套圖書依照最新課標(biāo)要求，根據(jù)低年級孩子的實際語文學(xué)習(xí)能力設(shè)計，覆蓋了一、二年級的看圖寫話訓(xùn)練，內(nèi)容涵蓋了動物故事、幻想童話、校園生活、家庭生活、人際交往、習(xí)慣養(yǎng)成、安全教育等主題，貼近孩子的現(xiàn)實生活場景，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。通過引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片、說出關(guān)鍵要素、用句式規(guī)范表達(dá)、用貼紙豐富詞匯量，再理順圖中的邏輯關(guān)系，最后連句成篇的方式進(jìn)行。使用本套書，能讓孩子學(xué)會觀察細(xì)節(jié)、學(xué)會合理想象、學(xué)會組織語言的方法，走好寫作力進(jìn)階的第一步。