12月16日，教育現(xiàn)代化研究院、江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇第二師范學(xué)院聯(lián)合舉辦的2024“教育智庫·揚(yáng)子江對話”在蘇州舉行。本次活動以“教育強(qiáng)國建設(shè)：關(guān)鍵突破與路徑創(chuàng)新”為主題，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國、全省教育大會精神，積極落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》，提升新型教育智庫對教育強(qiáng)國強(qiáng)省建設(shè)的戰(zhàn)略性支撐作用，共同為新時代教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

教育部政策法規(guī)司副司長張雪出席會議并講話。張雪認(rèn)為，江蘇在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等多個領(lǐng)域，先行先試，率先突破，發(fā)揮了重要的引領(lǐng)示范作用。江蘇省教育大會的召開，更標(biāo)志著江蘇向建設(shè)教育強(qiáng)省目標(biāo)邁進(jìn)的堅(jiān)定步伐。期待江蘇繼續(xù)在教育改革與創(chuàng)新的道路上勇立潮頭，為構(gòu)建教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

江蘇省教育廳廳長、省委教育工委書記江涌在講話中表示，要始終堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，錨定建設(shè)教育強(qiáng)省奮斗目標(biāo)，加快構(gòu)建公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系、自強(qiáng)卓越的高等教育體系、泛在可及的終身教育體系，在教育自身強(qiáng)上出實(shí)招、支撐強(qiáng)上求實(shí)效，努力在教育強(qiáng)國建設(shè)中走在前做示范，成為教育強(qiáng)國建設(shè)的排頭兵、各方面優(yōu)秀人才的聚集區(qū)、重大科技突破的策源地、人人向往的求學(xué)創(chuàng)業(yè)理想地。

活動中，省政協(xié)教衛(wèi)體委主任、教育現(xiàn)代化研究院理事長葛道凱以“教育強(qiáng)國建設(shè)中關(guān)于教育變革走向與任務(wù)的思考”為題作主旨報告。葛道凱認(rèn)為，變革是教育順應(yīng)時代的必然選擇，融合發(fā)展是總方向和總要求，多樣化個性化是大趨勢和大潮流，終身化國際化是重要特征，數(shù)字化是新賽道的重要突破口，教育研究是重要基礎(chǔ)和推動力量。

為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國？要建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國？怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國？在專家報告環(huán)節(jié)，教育部原副部長、江蘇省人民政府原副省長王湛圍繞上述三個關(guān)鍵問題作學(xué)術(shù)報告。王湛說，教育強(qiáng)國建設(shè)是百年夙愿、宏圖偉業(yè)，三大屬性展示了教育強(qiáng)國的本質(zhì)，“八大體系”是教育強(qiáng)國建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和基本路徑。他認(rèn)為，要以質(zhì)圖強(qiáng)實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的躍升，以治促建全面構(gòu)建教育強(qiáng)國八大體系，為實(shí)現(xiàn)建成教育強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗。

數(shù)智時代，教育如何擁抱時代，讓新技術(shù)充分賦能？華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任、終身教授袁振國以“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型之于教育強(qiáng)國建設(shè)的突破性意義”為題，系統(tǒng)闡述了教育數(shù)字化的重大意義、技術(shù)基礎(chǔ)和價值目標(biāo)，全面勾勒了教育數(shù)字化的未來圖景和理想形態(tài)，提出了“人機(jī)協(xié)同”這一教育數(shù)字化的本質(zhì)要求，并指出教師在教育數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程中的重要作用。

北京師范大學(xué)教授、國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任張志勇系統(tǒng)闡述了健全基本教育公共服務(wù)供給機(jī)制、深度調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)以及優(yōu)化高等教育布局和結(jié)構(gòu)、普通教育和職業(yè)教育結(jié)構(gòu)等教育強(qiáng)國建設(shè)重大任務(wù)，提出推進(jìn)全域優(yōu)質(zhì)教育、優(yōu)化學(xué)制體系、推進(jìn)高中階段學(xué)校多樣化辦學(xué)、健全中國特色教師教育體系等八個方面的實(shí)踐路徑。

當(dāng)日下午，會議設(shè)置了四個主題的平行會議，專家學(xué)者圍繞“提升思政引領(lǐng)力的實(shí)踐路徑與方式創(chuàng)新”“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”“人口高質(zhì)量發(fā)展與教育資源統(tǒng)籌配置”“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師的關(guān)鍵挑戰(zhàn)與路徑創(chuàng)新”等議題開展交流分享。

閉幕式上，《教育強(qiáng)國建設(shè)區(qū)域行動的江蘇宣言》（以下簡稱《江蘇宣言》）發(fā)布?！督K宣言》以活動上嘉賓及專家關(guān)于教育強(qiáng)國的時代價值、使命任務(wù)、形勢挑戰(zhàn)以及以“六個力”為目標(biāo)構(gòu)筑教育強(qiáng)國的區(qū)域行動等理念主張達(dá)成10個方面共識，為江蘇高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省，把握教育強(qiáng)國強(qiáng)省建設(shè)規(guī)律、找到關(guān)鍵突破與路徑創(chuàng)新指明了方向、凝聚了力量。

活動期間，省教科院、省考試院、省評估院、省教育學(xué)會與蘇州市教育局簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，頒發(fā)了教育現(xiàn)代化研究院內(nèi)設(shè)研究所（中心）負(fù)責(zé)人聘任證書，發(fā)布了《教育強(qiáng)國強(qiáng)省建設(shè)研究成果與創(chuàng)新案例》。

2024“教育智庫·揚(yáng)子江對話”，聚焦教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵突破與路徑創(chuàng)新問題，展開了深入而熱烈的討論，既有宏觀層面的政策解讀和趨勢研判，又有區(qū)域、地區(qū)乃至學(xué)校微觀層面的經(jīng)驗(yàn)分享和問題剖析，實(shí)現(xiàn)了高位引領(lǐng)與深耕踐行的有機(jī)結(jié)合。與會專家懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱和澎湃激情，為教育強(qiáng)國強(qiáng)省建設(shè)提供了重要的理論支撐和實(shí)踐分享，為新時代教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。

來自省委辦公廳、省政府辦公廳、省委研究室、省政府研究室、省教育廳、省社科院、省民進(jìn)委員會以及全國部分省級科研院所，全省各設(shè)區(qū)市及有關(guān)縣區(qū)教育局、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校約160人參加會議。