大學(xué)者，在于大師，任何一所知名大學(xué)的崛起，都離不開這些傳道、授業(yè)、解惑的師者們。正是他們，用自己廣博的學(xué)識(shí)與高尚的品行，培育出一批批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，為祖國與社會(huì)貢獻(xiàn)著特有的力量。著名國畫藝術(shù)家和天津大學(xué)王學(xué)仲藝術(shù)研究所所長孫列藝術(shù)化地凝練了十八位天大先生的神韻，生動(dòng)展現(xiàn)了天大學(xué)人勇于擔(dān)當(dāng)“興學(xué)強(qiáng)國”使命的奉獻(xiàn)精神創(chuàng)作了《師者風(fēng)骨·天大十八羅漢造像》。如今這幅畫作展陳在天津大學(xué)衛(wèi)津路校區(qū)圖書館共享空間，每個(gè)走過這里的天大學(xué)子，都會(huì)在天大先生溫柔的目光中，得到天大精神的照拂。

18羅漢是20世紀(jì)60年代，天津大學(xué)60年代遴選出的18位骨干教師，他們的為人、為學(xué)、為師，都體現(xiàn)出一代學(xué)者的風(fēng)范，在天津大學(xué)的發(fā)展史上譜寫了一個(gè)個(gè)令人難忘的故事。這18名骨干教師，后來被喻為天津大學(xué)的“十八羅漢”。在學(xué)識(shí)上，他們國內(nèi)求學(xué)，海外深造，成為國內(nèi)各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人；在科研上，他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，攻堅(jiān)克難，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攀登了一座座科研高峰；在教學(xué)上，他們誨人不倦，桃李滿園，培育了一大批教育科學(xué)事業(yè)的棟梁之才。

作為一名天大教師，孫列對(duì)天津大學(xué)發(fā)展歷程中貢獻(xiàn)卓越的十八位學(xué)術(shù)帶頭人充滿敬意，被他們興學(xué)強(qiáng)國的精神所感動(dòng)，萌生了創(chuàng)作的沖動(dòng)?！爸T先生天資穎異，于國家艱難求索中學(xué)途多難而終有所成，學(xué)成后投身報(bào)國，高德領(lǐng)范，忠誠不倦，摯愛講壇，教研精謹(jǐn)，成就斐然——那是當(dāng)前師德建設(shè)的高尚標(biāo)桿，也堪為執(zhí)教天大后來樹人者的光輝典范?！睂O列說。

孫列在兩年多的時(shí)間里深入挖掘文獻(xiàn)和素材近萬件，不同尺幅的素描速寫手稿、創(chuàng)思試驗(yàn)稿近千幀，最終凝結(jié)這幅《師者風(fēng)骨·天大十八羅漢造像》。

《師者風(fēng)骨·天大十八羅漢造像》以天津大學(xué)發(fā)展歷程中貢獻(xiàn)卓越的十八位學(xué)術(shù)帶頭人為主題。他們身處外強(qiáng)環(huán)伺、國運(yùn)跌宕時(shí)代風(fēng)云中，雖學(xué)途多舛但仍矢志不移，以殷殷報(bào)國情和工匠精神研創(chuàng)國之重器、舉建設(shè)偉業(yè)，其篳路藍(lán)縷、刮摩淬勵(lì)的歷程無不昭示今日學(xué)子：漫漫復(fù)興路，仍需砥礪行。作品將“十八羅漢”置身于象征天大精神的北洋亭中，是作者在年代跨度條件所限，留存圖影資料短缺條件下的巧妙構(gòu)思。經(jīng)過對(duì)原始材料人物造型處理，對(duì)應(yīng)不同年齡、身材、服飾、姿態(tài)、神情的原始資料和模特寫生后最終定稿，避免了時(shí)空錯(cuò)疊式群像的散亂效果，突出了石質(zhì)廳體的雄渾厚重與生動(dòng)人物形象對(duì)比，群像俯仰正側(cè)中將“和而不同”的君子風(fēng)骨凝注紙間。天大校樹海棠華枝春滿，在“人”、“亭”、“物”之間搭建起與自然天地精神相往還的橋梁，烘染出無限遐思空間。

此幅嘔心力作榮獲第二屆中國國際書畫大展金獎(jiǎng)和業(yè)界一致好評(píng)。然而孫列老師并沒有把這幅心血之作自己收藏而是贈(zèng)與了學(xué)校。

得聞，著名畫家何家英對(duì)畫對(duì)人都給予了高度評(píng)價(jià)，他說，觀其人物寫生作品，扎扎實(shí)實(shí)，砥礪精進(jìn)，兼西來意入東土法，顯然已超出了美術(shù)學(xué)院的教學(xué)水平，已躍然成為該領(lǐng)域之最上乘手筆;從創(chuàng)作題材的選擇上，他沒有跟隨潮流，而是扎根于他熟知并深情摯愛的現(xiàn)實(shí)生活，專注于從高校的知識(shí)分子中提取滿含家國情懷的師者風(fēng)骨、生徒新貌。凝心聚力創(chuàng)作出《師者風(fēng)骨天大十八羅漢造像》捐贈(zèng)天津大學(xué)圖書館，是家國情懷的具體體現(xiàn)，此舉可贊，其藝可嘆，真情可貴!

孫列老師說，每每看到這幅畫，深感自己被再次裹挾于“十八羅漢”特有的精神磁場中，每一筆著墨都是與老一輩天大先生們的時(shí)空對(duì)話，是對(duì)天大精神的禮贊。

教師節(jié)，再觀這幅畫，我們向天大先生致敬，向天大人一脈相承的興學(xué)強(qiáng)國、心懷家國的天大精神致敬。（來源：天津大學(xué)）